Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach Spojenej školy Kukorelliho 552 Hanušovce nad Topľou, za školský rok 2018/2019

 

 

                                                                                 

 

 

I. Prerokovanie v pedagogickej rade

 

Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2018/2019 bola prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 2.9.2019

 

 

 

 

                                                                                    ........................................................

                                                                           Mgr. Ľubomír Mitráš 

                     riaditeľ školy           

 

 

II. Prerokovanie v rade školy

 

K Správe o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2018/2019 sa rada školy vyjadrila dňa: 11.9.2019

 

 

 ....................................................      

                                                  Mgr. Svetlana Palpašová

predseda rady školy

 

 

 

 

III. Stanovisko zriaďovateľa

 

Okresný úrad, odbor školstva, Tarasa Ševčenka 11 Prešov

 

                                             s ch v a ľ u j e / n e s ch v a ľ u j e

 

 Správu o VVČ, jej výsledkoch a podmienkach Spojenej školy Kukorelliho 552 Hanušovce nad Topľou za  školský rok 2018 / 2019                                                

 

                                                                                                                                      ................................................  

                                                                                               PaedDr. Kvetoslava Komanická 

vedúci odboru

                                                                                        

 

 

 

IV. Východiská a podklady:

Správa je vypracovaná v zmysle:

1. Vyhlášky Ministerstva školstva SR č. 9/2006 Z. z. zo 16.12.2005  o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení.
2. Metodického usmernenia  MŠ SR č. 10/2006-R k vyhláške  MŠ SR č. 9/2006 Z. z.
3. Koncepčného plánu rozvoja školy na roky 2015-2019.
4. Vyhodnotenia projektov, podujatí a krúžkovej činnosti.
5. Školského vzdelávacieho programu a rozvíjajúcich vzdelávacích programov na školský rok 2018/2019.
6. Záverov zasadnutí a rokovaní pracovných porád a pedagogických rád školy za školský rok 2018/2019
7.  Informácií o činnosti Rady školy.

 

 

Vypracovali:

 

Mgr. Ľubomír Mitráš

Mgr. Iveta Peterová

 

 

Správa

o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti  Spojenej školy Kukorelliho 552 Hanušovce nad Topľou za školský rok 2018/2019

 

 

1.Identifikačné údaje

Názov školy	Spojená škola Kukorellihoo 552 Hanušovce nad Topľou
Adresa školy	Kukorelliho 552 Hanušovce nad Topľou, 094 31 Hanušovce nad Topľou
Telefónne číslo	0574452305
E-mailová adresa	admin@szshantop.edu.sk
www adresa	http://szshanusovce.edupage.sk
Zriaďovateľ	Okresný úrad Prešov, Odbor školstva, Tarasa Ševčenka 11 Prešov
Súčasti školy: (podľa zriaďovacej listiny s uvedením presného názvu)	Materská škola Základná škola Praktická škola Školský klub detí

 

 

 

2.Vedúci zamestnanci

Meno a priezvisko	Funkcie
Mgr. Ľubomír Mitráš	riaditeľ školy,
Mgr. Iveta Peterová	zástupkyňa riaditeľa školy

 

3.Rada školy

3.1. Údaje o rade školy:

Rada školy pri SŠ Kukorelliho 552 Hanušovce nad Topľou bola ustanovená v zmysle § 24 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov.

3.2 Členovia rady školy

 

 

P.č.	Meno a priezvisko	Funkcia	Zvolený/delegovaný za
1.	Mgr. Svetlana Palpášová	Predseda	pedagogických zamestnancov
2.	Iveta Kovalčíková	Podpredseda	nepedagogických zamestnancov
3.	PaedDr.Mária Tirpáková	Člen	pedagogických zamestnancov
4.	Mgr. Bibiána Šabeková	Člen	zriaďovateľa
5.	Mgr. Miloš Križan	Člen	zriaďovateľa
6.	Mgr. Tomáš Kolárik	Člen	zriaďovateľa
7.	Bc. Helena Žilková	Člen	zriaďovateľa
8.	Iveta Horvátová	Člen	rodičov
9.	Edita Puľová	Člen	rodičov
10.	Lucia Horváthová	člen	rodičov
11.	Monika Puľová	Člen	rodičov

 

3.3 Činnosť rady školy za školský rok 2018/2019:

 

Rada školy zasadala päť krát. Na svojich zasadaniach sa vyjadrovala k Správe o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti, prerokovala Školský poriadok školy, oboznámila sa s Plánom práce školy, oboznamovala sa s organizáciou školského roka a s aktivitami školy. Súčasťou zasadnutí bolo  riešenie aktuálnych problémov školy : havarijná situácia školy - oprava izolácie budovy, oprava podkrovia a strešnej krytiny, odstraňovanie havarijného stavu kúrenia, skvalitňovanie materiálneho vybavenia školy. Na jednom zasadnutí rada školy riešila vyradenie zo Spojenej školy zo siete škôl. Vyjadrila sa v hlasovaní  za zachovanie školy.    

 

4. Iné poradné orgány školy

 

4. 1. Prehľad poradných orgánov riaditeľa školy:

a)      Pedagogická rada školy

b)      Metodické združenie

c)      Koordinátorka prevencie drogových závislostí – Mgr. Palpašová Svetlana

d)     Výchovná poradkyňa –PaedDr. Mária Tirpáková

    

 

 

4.2 Pedagogická rada. Činnosť pedagogickej rady

 

Pedagogická rada zasadala 6 krát. Program pedagogickej rady:

• oboznamovanie sa s legislatívou,  
• prerokovanie Školského poriadku školy, Plánu práce školy
• prerokovanie ďalších podmienok na prijímanie detí,
• prerokovanie štruktúry karierových pozícií,
• plánovanie výchovno-vzdelávacej činnosti,
• aktivity školy a ich organizačné zabezpečenie,
• príprava kultúrnych a športových podujatí pre žiakov,
• spolupráca s inštitúciami participujúcimi na výchove a vzdelávaní,
• závery vnútro školskej kontroly,
• dodržiavanie školského poriadku školy,
• realizácia pobytu vonku,
• využívanie interaktívnej tabule a digitálnych pomôcok.

 

4.3 Činnosť metodického združenia v školskom roku 2018/2019

 

Metodické združenie (ďalej „MZ“) zasadalo 4 krát. Zasadnutia viedol vedúci MZ – Mgr. Ľuboš Sopoliga. Na zasadnutiach prerokovalo plán MZ. Zo zasadaní  boli vyhotovené  zápisnice. Termíny zasadaní sú zverejnené v plánoch školy a sú pravidelne kontrolované zo strany vedenia školy.

 

 

5. Údaje o žiakoch školy za školský rok 2018 /2019

 

 

V školskom roku 2018/2019 sa vyučovalo podľa schváleného školského vzdelávacieho

programu vo všetkých ročníkoch variantu A, B, C, 1. – 3. ročníku Praktickej školy. Školu

navštevovalo 103 žiakov, ktorí boli zaradení do jednotlivých variantov: 6 tried variantu A, 4

triedy variantu B. Edukácia žiakov Praktickej školy sa realizovala spojenými ročníkmi 1.- 3. v jednej triede a jedna trieda ŠMŠ. V škole pracovalo jedno oddelenie školského klubu detí s počtom žiakov 12.

	Triedy	Počet žiakov
1.MŠ	1	8
3.	3.A	8
4	4.A	9
5.	5.A 5/6 ročník	12
5.	7.A	7
6.	8.A	9
7.	9.A 7/9ročník	10
8.	1.B	9
9.	2.B	9
10.	3.B	10
11.	1.P	12
SPOLU	11 tried	103

 

 

5.1 Údaje o počte zapísaných žiakov

 

Zo ŠMŠ nastúpili do 1. ročníka  ŠZŠ  traja žiaci variantu B. Do ŠMŠ sa zapísali štyri nové deti. Zo Spojenej školy internátnej M.R. Štefanika vo Vranove nad Topľou k nám prestúpili traja žiaci do ŠZŠ a zo Základnej školy Hanušovce nad Topľou  boli k nám preradení traja žiaci do ŠZŠ-

 

5.2  Údaje o prijatých žiakov na  odborné školy

 

Dochádzku do Špeciálnej základnej školy ako zložky Spojenej školy v Hanušovciach n/T ukončilo sedem   žiakov. Traja  žiaci deviateho a jeden žiak ôsmeho ročníka variantu A pokračuje vo vzdelávaní v tunajšej Praktickej škole. Traja žiaci variantu B ukončila povinnú školskú dochádza a pokračujú v ďalšom štúdiu v Praktickej škole. Štúdium zanechal 1 žiak druhého ročníka Praktickej školy.

 

5.3 Prospech žiakov

 

Úroveň žiackych vedomostí, zručností a návykov v jednotlivých predmetoch boli kontrolované priebežne písomnými prácami a hospitáciami. V prvom, aj na konci druhého polroka školského roka boli vykonané písomné previerky zo slovenského jazyka a matematiky.

 

Celkový prospech žiakov

 

 

Celkový počet žiakov	103
Prospeli	103
Neprospeli	0
Neklasifikovaní	1   z predmetu Telesná výchova
Komisionálne skúšky	1

 

 

5.4 Dochádzka žiakov

	Vymeškané hodiny	Ospravedlnené hodiny	Neospravedlnené hodiny
Celý školský rok	14 742	13 693	1 049

 

 

5.5 Výchovné opatrenia

Výchovné opatrenie	Počet žiakov
Pokarhanie triednym učiteľom	8
Pokarhanie riaditeľom školy	6
Znížená známka zo správania na stupeň 2	4

 

 

6. Údaje o pedagogických zamestnancoch

 

6.1 Údaje o fyzickom počte zamestnancov a  plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy    

Spojená škola ( Zložky: materská, základná, praktická)	Počet		Počet
Zamestnanci  spolu: 23
- z toho PZ	17	- z toho NZ	6
Z počtu  PZ:		Z počtu NZ
- kvalifikovaní	16	- upratovačky	2
- nekvalifikovaní	1	-sila v kuchyni	1
- dopĺňajú si vzdelanie	0	-kurič, údržbár	1
Z počtu PZ		-ekonomický úsek	2
Zamestnanci ZŠ-učitelia	10
Zamestnanci ZŠ -asistentky	3
Zamestnanci MŠ	1
Zamestnanci ŠKD	1
Zamestnanci PŠ-učiteľ	1
Katechét	1

 

 

6.2 Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy

Forma vzdelávania	Počet vzdelávaných	Priebeh vzdelávania/počet
		ukončilo	pokračuje	začalo
magisterské štúdium	0
bakalárske štúdium	0
funkčné inovačné	1	1
adaptačné vzdel.	0
odb. semináre MPC	0

7.Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole

 

V školskom roku 2018/2019 sme nemali kontrolu vykonanú Štátnou školskou inšpekciou. V mesiaci január prebehla v škole finančná kontrola, ktorú vykonal zriaďovateľ školy. Kontrolou boli uložené opatrenia, ktoré boli urobené v stanovenom termíne..

 

 

8.Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená

 

Od decembra 2010 sme prihlásení do projektu Recyklohry. Jeho cieľom je prehĺbiť vedomosti žiakov v oblasti triedenia a recyklácie odpadov a umožniť im osobnú skúsenosť so spätným odberom použitých drobných elektrozariadení. V rámci projektu za zbierajú body za elektroodpad aj za zapájanie sa do súťaží, kde sme dostali bonusové body. Žiaci sa zapojili aj do súťaže v zbere viečok spoločnosti Milk- Agro s.r.o.

 

9. Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti

 

 

 Imidž školy budujeme informovanosťou okolia o aktivitách našej školy, ako aj zapájaním sa do rôznych podujatí organizovaných mestom a inými organizáciami. Vedenie školy a učitelia uverejňujú články v miestnych novinách a v ďalších periodikách. Aktuálne informácie o aktivitách, o výchovno-vzdelávacom procese v škole zverejňujeme na webovej stránke školy. Výchovný poradca sa podieľa na riešení problémov žiakov aj v spolupráci s detskou lekárkou, pracovníkmi komunitného centra a rodičov našich žiakov v rámci konzultačných hodín, ktoré sú taktiež zverejnené na webovej stránke školy. Úspešne spolupracujeme s osvetárkami zdravia  Zdravé komunity v meste a komunitnými pracovníčkami v meste, ale aj z priľahlých obcí, odkiaľ dochádzajú naši žiaci.

 

V priebehu školského roka boli koordinátorkou protidrogovej prevencie uskutočnené akcie zamerané na: Európsky týždeň proti drogám, Týždeň boja proti AIDS, Svetový deň bez tabaku .Výchovnou poradkyňou boli realizované besedy so žiakmi na tému: „Viem sa správať na verejnosti“. „Ako si predstavujem svoju budúcnosť“.

 

Počas roka boli uskutočnené celoškolské akcie : Týždeň zdravej výživy, Šarkaniáda, Mikuláš, Vianočná besiedka, Karneval, Recitačná súťaž, Hľadá sa talent školy, Deň detí, Recyklácia.. Škola zorganizovala súťaž v behu na lyžiach. Dva krát sme privítali  s predstavením divadielko Babadlo na pôde školy. Zaujímavé bola návšteva putujúcej hvezdárne priamo v našej telocvični. V rámci ročníkov a predmetov  boli uskutočnené vedomostné súťaže: Čo už dokážem, Šikovná lienka, Šikovní majstri, Šikovné ruky. Besedy: Bezpečne na internete, S policajtmi.  Žiaci navštívili Vlastivedné múzeum v Hanušovciach nad Topľou a Archeopark, kde mohli nielen vidieť, ale aj vyskúšať si jednotlivé remeslá.

 

Činnosť v ŠKD

 

 

V škole pracovali  1 oddelenie ŠKD, v ktorom bolo zapísaných 12 detí. Ciele a výchovné úlohy sa v čase mimo vyučovania realizovali v konkrétnych výchovno - vzdelávacích činnostiach. Tieto činnosti tvorili náplň obsahu výchovy. Oddychové činnosti boli zamerané na relaxáciu a oddych formou rôznych spoločenských (kolektívnych) hier, stolových hier, konštrukčných a strategických hier, čítanie a počúvanie rozprávok. Rekreačné činnosti prispeli k telesnej a psychickej regenerácii formou pravidelného pohybu na čerstvom vzduchu, kde boli zaradené rôzne pohybové hry, naháňačky, loptové hry a súťaže. Záujmové činnosti sa zameriavali na podporu a rozvoj záujmov detí v oblasti prírodovednej, spoločensko-vednej, estetickej, telesnej a pracovno-technickej. Príprava na vyučovanie bola zameraná na upevňovanie nadobudnutých vedomostí a poznatkov formou didaktických hier, hádaniek, hlavolamov, doplňovačiek.

 

 

10. Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy, o finančnom zabezpečení školy

 

a)      Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiaka:  

                             

      Všetky finančné prostriedky boli použité v súlade s platnými predpismi najmä na:

·         mzdové prostriedky pedagogických a nepedagogických zamestnancov školy,

·         odvody do poisťovní, príspevok zamestnávateľa na stravovanie,

·         úhradu energií (plyn, voda, elektrická  energia),

·         bežnú údržbu strojov, zariadení a objektov školy,

·         doplnenie drobného materiálového vybavenia školy.

 

	IX.- XII.2018	I.- VII.2019
Mzdy a odvody	101 103,46 eur	247 506,88 eur
Prevádzka	28 630,21 eur	40 349,52  eur
SPOLU:	129 733,67 €	287  856,40 €

a)      Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným

     zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi 

     vyživovaciu povinnosť: 0

 

b)      Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsobe ich

     využitia v členení podľa financovaných aktivít: 1670 €

 

 Z toho:

 

a)      O finančné prostriedky  získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov,  právnických alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít:    0

 

 

b)      Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov: 0 

 

 

 

V budove školy sme mali umiestnených 11 tried vrátane triedy na vyučovanie žiakov praktickej školy a jednej triede materskej školy. Pre žiakov praktickej školy na práce v domácnosti sme využívali bývalý školský byt, vybavený nábytkom a elektrospotrebičmi a miestnosti s krosnami a šijacími strojmi.

Pre ostatných žiakov máme cvičný byt, cvičnú kuchyňu, dielňu na práce s kovom a dielňu na

práce s drevom. Na vyučovanie telesnej výchovy nám slúžila veľká a malá telocvičňa, futbalové ihrisko.

Pestovateľské práce sme realizovali v školskom ovocnom sade a v okrasnej časti sadu a dvora pred budovou školy.

Počítačovú miestnosť sme využívali na vyučovanie a záujmovú činnosť žiakov.

Multimediálna miestnosť slúžila na interaktívne vyučovanie a školenia pedagogických

zamestnancov školy. Škola vlastní učiteľskú a žiacku knižnicu, ktorá je využívaná počas vyučovania a po vyučovaní. Vyučovanie prebieha v jednej zmene, v poobedňajších hodinách pracuje jedno oddelenie ŠKD a činnosť v záujmových útvaroch.

Kabinety sme priebežne dopĺňali školskými pomôckami zakúpenými z financií úspešných projektov. Z hľadiska dlhodobej koncepcie rozvoja školy sme zaviedli alternatívne metódy vyučovania. Učitelia vypracovali tzv. projektové vyučovanie pre všetky ročníky – celoškolské projektové vyučovanie, ktoré sme využívali v rámci edukácie aj v tomto školskom roku. V rámci projektu AMV sme obdŕžali interaktívny set bez notebooku a cez projekt Digiškola sme obdŕžali štyri interaktívne sety. Upravili  a do prevádzky sme dali šatne na telesnú výchovu.

 

11. Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok a vyhodnotenie jeho plnenia

 

Informácia o stanovenom cieli v koncepčnom zámere rozvoja školy obsahuje aj spôsob akým sa cieľ sleduje a vyhodnotenie jeho plnenia. Plnenie cieľa by malo byť overiteľné.

 

Cieľ : 

- budovať prosperujúcu, ale hlavne dôveryhodnú inštitúciu poskytujúcu žiakom so ŠVVP      moderné a kvalitné  vzdelávanie

 - rozvíjať  jazykovú schopnosť  a  odborné zručnosti

 - prezentovať školu na verejnosti

 - spolupráca  s  organizáciami v meste

 - zvyšovať záujem o ďalšie vzdelávanie žiakov potrebné na  uplatnenie  sa na trhu práce

 - organizácia a podpora rôznych foriem vzdelávania

 - zvyšovanie záujmu žiakov o voľno časové aktivity

 -  využívať IKT vo všetkých predmetoch

- zlepšiť spoluprácu a vzájomnú komunikáciu pri riešení problémov

- venovať pozornosť vybaveniu a využívaniu špeciálnych učební a zlepšiť starostlivosť o ne.

 

 

 12. Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení

 

 Informáciu o týchto oblastiach uvedie škola podľa SWOT analýzy t. j. silné stránky školy, slabé stránky školy, príležitosti a riziká.

Potreba	Silné stránky	Slabé stránky	Príležitosti	Ohrozenia
Zvýšiť úroveň žiackych vedomostí, zručností a návykov.                             Správanie a dochádzku udržiavať na veľmi dobrej úrovni.	Zvyšovanie efektivity vyučovacieho procesu zvyšovaním kvalifikovanosti a odbornosti učiteľov.   Zapájanie žiakov do záujmovej mimoškolskej činnosti aj pomocou vzdelávacích poukazov.     Dobrou motiváciou je poskytovanie dotácií na stravu, školské pomôcky pre žiakov, ktorých rodiny sú v hmotnej núdzi.	Absencia záujmu zo strany žiakov a rodičov o vzdelávanie.                             Negatívne pôsobenie rodinného prostredia a patologické javy ohrozujúce zdravý vývoj detí.	Možné zlepšenie spolupráce školy s rodičmi a ďalšími subjektmi v rámci komunity                       Vytváranie záujmových útvarov a spolupráca s občianskymi združeniami pri škole.	Veľmi nízka motivácia žiakov a rodičov v oblasti profesionálnej prípravy.                     Ľahké ovplyvňovanie hendikepovaných detí (drogová a iná závislosť).
Neustále zlepšovať vybavenosť školy modernými učebnými pomôckami a zvýšiť motiváciu učiteľov používať ich.	Existencia nových poradných orgánov riaditeľa školy, ktoré zavádzajú nové metódy a formy výučby.	Nízka motivácia využívať netradičné didaktické pomôcky.	MPC pripravujúce učiteľov na používanie moderných pomôcok, foriem a metód výučby. Vzdelávanie učiteľov v rámci projektov .	Rozpočet školy - obmedzené možnosti na inováciu a modernizáciu didaktickej techniky.
Obnoviť a zvýšiť vybavenosť školy IKT a vytvoriť predpoklady na ich využívanie vo vyučovacom procese.	Existujúce vybavenie počítačmi, postupne sa zvyšujúce IKT schopnosti učiteľov.	Nedostatočné a zastarané vybavenie školy počítačmi.	Záujem školy zapojiť sa do výchovno – vzdelávacích programov a projektov.	Rozpočet školy– obmedzené financie na zmodernizovanie IKT.

13. Ďalšie informácie o škole, ktoré môže správa obsahovať:

 

a)      Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania

 

   - triedy sú dostatočne presvetlené, počty žiakov zodpovedajú  príslušným normám

   - sociálne zariadenia – štandardný typ

   - vykurovanie – plynové

   - namiesto šatní si študenti odkladajú obuv  do skriniek vo vestibule

   -  v škole platí zákaz fajčenia

   - organizácia vyučovania  od 8:00 – 15:00 hod.

   - dostupnosť lekárskeho ošetrenia

 

b)     Voľnočasové aktivity školy :

 

Financie zo vzdelávacích poukazov boli použité na zakúpenie potrebných školských pomôcok a potrieb na činnosť v záujmových útvaroch. Časť z týchto prostriedkov bola použitá aj na odmeny pre učiteľov za vedenie krúžkov.

Domáci kutil  - v krúžku pracovalo 12 žiakov. Záujmový útvar bol zameraný na pracovnú, výtvarnú a kreatívnu činnosť. Žiaci pracovali s rôznym druhom materiálu – prírodný materiál, PET fľaše, papier, vlna, gombíky... Strihaním, lepením, skladaním, modelovaním a maľovaním vyrábali rôzne výrobky, čím si rozvíjali manuálne zručnosti, jemnú motoriku, vizuálno – motorickú koordináciu a zároveň aj morálno – vôľové vlastnosti. Výrobky žiakov prispeli ku skrášleniu priestorov školy.

Počítačový krúžok navštevovalo 14 žiakov druhého stupňa variantu A. Žiaci si rozšírili svoje vedomosti v programe Microsoft Office Word. Naučili sa pracovať v programe Microsoft Office Excel. Rozvíjali si motorické zručnosti a kladný vzťah k práci s výpočtovou technikou.

Výtvarný krúžok navštevovalo 10 žiakov. Cieľom bolo obohatenie a následne rozvíjanie sa žiakov v oblasti výtvarných zručností a vedomostí. Žiaci pracovali s rôznymi

technikami a materiálmi t.j. s rôznymi druhmi papiera, farieb, s drôtom, textilom. Žiaci si jednotlivými aktivitami rozvíjali tvorivosť, estetické cítenie, jemnú motoriku a upevňovali sa kolektívne vzťahy.

Cesta Viera a Cesta svetla - krúžky viedol Kaplan rimsko-katolíckej cirkvi Počet žiakov krúžku bol po 12 v každom z nich Využívali sa prvky morálnej výchovy,ktoré  prispeli k osobnostnému rastu, k emocionálnemu ozdraveniu žiakov.

Z rozprávky do rozprávky- bol určený pre žiakov I. stupňa. Navštevovalo ho 10 žiakov. Žiaci sa aktívne zapájali do dramatizácií rozprávok, nácviku piesní, tancov a pohybových hier. Formou jednotlivých aktivít sa u žiakov rozvíjali základné kompetencie a zručnosti.

Šikovníček - v záujmovom útvare pracovalo 10 žiakov 3. a 4.  ročníka. Cieľom krúžku bolo

formovať kladný vzťah k práci, k ľuďom, k prírode formou rôznych aktivít, ktoré prispeli k rozvoju estetického cítenia, hrubej a jemnej motoriky.

 

c)      Spolupráca školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom, žiakom a rodičom

 

-          pravidelné rodičovské združenia  :

-          september , november, apríl (podľa potreby)

-          individuálne stretnutia triednych učiteľov, vychovávateľov s rodičmi

-          informovanie rodičov (písomne, telefonicky)  o výsledkoch žiakov

-          prostredníctvom  výchovného poradcu školy  - riešenie problémov vo výchove a vzdelávaní

-          osobné návštevy v rodinách

 

Vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi alebo žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v škole podieľajú

 

-          spolupráca s Centrom špeciálno –pedagogického poradenstva Budovateľská 1309 Vranov nad Topľou, Centrom špeciálno –pedagogického poradenstva M.R. Štefanika 40 Vranov nad Topľou

-          spolupráca s Úradom práce, sociálnych vecí a rodiny vo Vranove nad Topľou

-          spolupráca s OÚ Prešov, odborom školstva Tarasa Ševčenka 11, Prešov

-          spolupráca s Metodickým centrom v Prešove

-          spolupráca s OR PZ pri oboznamovaní sa s trestnou zodpovednosťou a jej prevenciou

-          spolupráca s rodičmi

 

Škola naďalej využíva všetky kompetencie, ktoré jej boli priznané na neustále zlepšovanie školskej dochádzky. Sú to pohovory triedneho učiteľa a výchovného poradcu so žiakom a jeho zákonným zástupcom. Následne využívame zákonný postup pri riešení záškoláctva podľa platnej legislatívy.

 

 

V Hanušovciach nad Topľou                                           .......................................................

                                                                                        Mgr. Ľubomír Mitráš, riaditeľ školy